Jendela Kata, Pintu Logika: Studi Korelasi Perkembangan Kognitif dan Bahasa terhadap Kesejahteraan Psikologis Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.53398/arraihanah.v6i1.1111Keywords:
Cognitive development, Language development, Psychological well-being, Early childhood, Motional regulationAbstract
This study examines the relationship between language development as a "window to words," cognitive function as a "door to logic," and psychological well-being in early childhood. The study used a meta-synthesis approach to 37 interdisciplinary scientific sources published between 2022 and 2026. The analysis shows that language skills play a crucial role in helping children express and manage emotions, while cognitive development serves as a foundation for understanding and organizing the surrounding reality. An imbalance in any of these aspects can lead to decreased emotional resilience, characterized by anxiety, difficulty regulating oneself, and difficulties adapting. These findings emphasize that psychological 1 well-being is not simply the end result of the developmental process, but rather a crucial foundation formed through the integration of comprehensive language and cognitive development
References
Abidin, R. R., Sumriyeh, S., & Asy’ari, A. (2022). Metode pembelajaran berbasis 3R (Reuse, Reduce, Recycle) dalam upaya memberdayakan kreativitas anak usia dini. Jurnal Pelita PAUD, 6(2), 221–231.
Anggraini, A. F. (2021). Keterkaitan perkembangan bahasa terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Basicedu, 5(4), 2496–2506.
Anwar, M. (2018). Menjadi guru profesional. Jakarta: Prenada Media Group.
Cahyaningrum, D. H. (2024). Perancangan pusat rehabilitasi korban kekerasan anak dan perempuan dengan pendekatan arsitektur biofilik di Magelang (Skripsi). Yogyakarta: Universitas Islam Indonesia.
Fajriati, R. (2020). Model pembelajaran berbasis kearifan lokal (local wisdom) pada usia kanak-kanak awal. Jurnal Pelita PAUD, 4(2), 156–160.
Fitria, N., & Juniarti, Y. (2025). Pengaruh literasi terhadap kemampuan baca tulis awal anak usia dini di TK Yaa Bunayya Kota Bima. Jurnal Pelita PAUD, 9(1), 289–299.
Gusliati, P., & Mayar, F. (2019). Bentuk kegiatan pembelajaran seni rupa di Taman Kanak-Kanak Mutiara Ananda Padang. Jurnal Pelita PAUD, 4(1), 81–88.
Halimatussa’diah, Y., & Napitupulu, R. H. M. (2023). Penerapan metode pembiasaan untuk mendorong perkembangan kemandirian anak. Jurnal Pelita PAUD, 8(1), 90–96.
Hanani, A. S. (2024). Perancangan pusat pelayanan autisme anak dan remaja di Yogyakarta dengan pendekatan arsitektur perilaku (Skripsi). Yogyakarta: Universitas Islam Indonesia.
Haryadi, A. A. (2024). Perancangan dementia residential care dengan pendekatan healing architecture di Yogyakarta (Skripsi). Yogyakarta: Universitas Islam Indonesia.
Hayati, S. N., & Hibana, H. (2021). Reaktualisasi permainan tradisional untuk pengembangan kreativitas anak. Jurnal Pelita PAUD, 5(2), 298–309.
Herabadi, A. G. (2025). Media sosial dan AI (Artificial Intelligence): Kawan atau lawan? Pemberdayaan manusia di era teknologi digital. Jakarta: PT Buku Seru.
Hikmah, S. (2025). Film Budi Pekerti: Media memahami dampak cyberbullying bagi kesehatan mental korban. Yogyakarta: Digilib UIN Sunan Kalijaga.
Ichson, M. (2016). Pengaruh lingkungan Pondok Pesantren dan kecerdasan emosional terhadap hasil prestasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMPIT Rahmaniyah Bogor (Tesis). Jakarta: Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ).
Irfan, M. (2024). Strategi guru mengembangkan kemampuan menulis awal pada anak kelompok B di Graha Mulia Sintang. Jurnal Jendela Bunda, 13(1), 10–17.
Irfan, M. (2025a). Peningkatan kemampuan berhitung melalui media loose parts pada anak kelompok B di TKIT Juara Padang. Jurnal Jendela Bunda, 13(1), 18–23.
Irfan, M. (2025b). Peran penting pembelajaran AUD dalam Islam: Dari konsep hingga implementasi kurikulum. Jurnal Jendela Bunda, 13(1), 142–157.
Jiu, C. K., Hartono, H., Amelia, L., dkk. (2021). Perilaku tantrum pada anak usia dini di sekolah. Jurnal Pelita PAUD, 5(2), 262–267.
Kurniawan, D., & Rojabi, M. A. (2026). AirDroid Kids: Revolusi digital parenting dan standar baru keamanan keluarga. Surabaya: Pustaka Media.
Lie, F., Ardini, P. P., Utoyo, S., dkk. (2019). Tumbuh kembang anak broken home. Jurnal Pelita PAUD, 4(1), 114–123.
Lisna, A., & Munastiwi, E. (2020). Peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan profesionalisme guru. Jurnal Pelita PAUD, 5(1), 7–13.
Mawarni, P., & Na’imah, N. (2020). Peran pendidik dalam konsep psikologi perkembangan anak usia dini. Jurnal Pelita PAUD, 4(2), 295–303.
Musyafi, N. M. (2024). Rahasia numerik di balik frasa masa tinggal Ashabul Kahfi di dalam gua. Yogyakarta: Digilib UIN Sunan Kalijaga.
Nurlaeni, N., & Juniarti, Y. (2017). Peran orang tua dalam mengembangkan kemampuan bahasa pada anak usia 4–6 tahun. Jurnal Pelita PAUD, 2(1), 51–62.
Purwati, E. (2020). Analisis masalah psikologi siswa Madrasah Tsanawiyah berbasis sistem informasi online dalam pendidikan Islam. Surabaya: Repository UIN Sunan Ampel.
Rambe, A. (2022). Nilai-nilai pendidikan anak dalam Al-Qur’an Surah Luqman Ayat 13–15 dan kontekstualisasinya dalam pendidikan anak usia dini (Tesis). Padangsidimpuan: ETD UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary.
Rohmawati, O., & Watini, S. (2022). Pemanfaatan TV sekolah sebagai media pembelajaran dan pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal Pelita PAUD, 6(2), 196–207.
Saputra, W. F. (2025). Joyful learning untuk pemahaman numerasi. Jakarta: PT Buku Pintar.
Sari, A. H. (2020). Studi kasus strategi guru dalam kegiatan menggambar untuk pengembangan seni rupa anak usia dini. Jurnal Pelita PAUD, 4(2), 150–155.
Solicha, I. (2020). Faktor yang memengaruhi perkembangan anak usia dini. Jurnal Pelita PAUD, 4(2), 197–207.
Syafril, S., Kuswanto, C. W., & Muriyan, O. (2020). Dua cara pengembangan motorik kasar pada anak usia dini melalui gerakan senam. Jurnal Pelita PAUD, 5(1), 104–113.
Tamara, R. (2022). Filosofi Montessori: Jendela eksplorasi lingkungan bagi anak. Bandung: Alfabeta.
UNIB Press. (2026). The role of teachers and parents in overcoming separation anxiety in early childhood. Jurnal Pena PAUD, 7(1), 30–41.
Universitas Halu Oleo. (2022). Meningkatkan kemampuan kognitif melalui media permainan papan lotto di kelompok B1 TK Barakati Kota Kendari. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 5(3), 297–306.
Universitas Lancang Kuning. (2025). Efektivitas penggunaan puzzle sebagai media pembelajaran bahasa ekspresif usia 5–6 tahun. PAUD Lectura, 9(1), 154–169.
Universitas Pendidikan Indonesia. (2023). Efektivitas multimedia interaktif berbasis Microsoft PowerPoint untuk meningkatkan kecerdasan logika matematika anak usia dini. Jurnal PAUD Agapedia, 7(1), 81–88.
Universitas Slamet Riyadi. (2025). Pengaruh pola demokrasi, bantuan damai, dan minat belajar terhadap kemampuan berpikir logis anak kelompok B. Jurnal AUDI, 9(2), 1–10.
Widjanarko, W., Hadisansyah, A., Pandi, I. T., dkk. (2025). Psikologi komunikasi: Teori, konsep, dan dinamika komunikasi era modern. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
