Kajian Literatur: Pengaruh Dukungan Emosional Keluarga terhadap Kesejahteraan Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.53398/arraihanah.v6i1.1116Keywords:
Emotional Support, Family, Child Well-Being, Early Childhood, Social-Emotional DevelopmentAbstract
This study aims to analyze the influence of family emotional support on the well-being of early childhood. Early childood refrers to individuals agesd 0-8 years, known as the golden period of development, during which cognitive, social, adn emotional aspects grow rapidly. This research uses a literature review method by collecting and analyzing relevant scientific sources. The findings indicate that family emotional support, such as affection, attention, effective communication, adn positive parenting. Plays a significant role in enchacing childrens’s well-being. Children raised in supportive and harmonious family enviromrnts tend to have better emotional stability, higher emphaty, and well developed social skills. In contrast, a lack of emotional support may negatively affect chidren’s psyhocological development, leading to anxiety and difficulties in social interaction. Therefore, family emotional support is a crucial factor in shaping the overal well being of early childhood
References
Asmawati, L., Jumiarti, M., Salam, L. R., Ilmiasari, S., Nur, L. Z., & Aini, R. N. (2020). Tingkat kesejahteraan keluarga dengan kesejahteraan anak usia dini sesuai UU Kesejahteraan Anak No. 4 Tahun 1979. In Seminar Nasional Pendidikan (p. 132).
Dani, H. R., Muslihin, H. Y., & Rahman, T. (2023). Literature review: Pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(3), 438–452.
Dewi, A. R. T. (2018). Pengaruh keterlibatan orang tua terhadap perilaku sosial emosional anak. Jurnal Golden Age, 2(2), 67–75.
Dewi, A. R. T., Mayasarokh, M., & Gustiana, E. (2020). Perilaku sosial emosional anak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(1), 181–193.
Dwistia, H., Sindika, S., Iqtianti, H., & Ningsih, D. (2025). Peran lingkungan keluarga dalam perkembangan emosional anak. Jurnal Parenting dan Anak, 2(2), 1–10.
Febiola, S., & Hazizah, N. (2019). Peran keluarga dalam menangani emosi negatif dan pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Komunikasi, 1(2), 22–33.
Hasiana, I. (2020). Peran keluarga dalam pengendalian perilaku emosional pada anak usia 5–6 tahun. Child Education Journal, 2(1), 24–31.
Kresnawati, K., & Imelda, J. D. (2020). Perlindungan sosial bagi anak usia dini pada keluarga yang rentan sosial ekonomi. Sosio Informa, 6(3), 220–233.
Maulia, D., Rakhmawati, E., Suharno, A., & Suhendri, S. (2018). Makna kesejahteraan pada guru pendidikan anak usia dini. Jurnal Psikologi Integratif, 6(2), 177–190.
Mil, S. (2025). Kesejahteraan anak (child well-being): Kontribusi keluarga, lingkungan, dan pendidikan anak usia dini. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 10(1), 39–49.
Mintarsih, W. (2013). Peran terapi keluarga eksperiensial dalam konseling anak untuk mengelola emosi. Sawwa: Jurnal Studi Gender, 8(2), 291–306.
Mulyani, N. (2014). Upaya meningkatkan perkembangan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 3(1), 133–142.
Sahara, A., Hidayat, R., & Mentari, E. G. (2023). Peran orang tua dalam mengembangkan kecerdasan emosional anak usia dini. Jurnal An-Nur: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 9(1), 1–12.
Santrock, J. W. (2007). Perkembangan anak (11th ed.). Erlangga.
Wulan, R. (2011). Mengasah kecerdasan pada anak. Pustaka Pelajar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
