Peran Guru PAUD Dalam Mengenalkan Kalimat Thayyibah Melalui Metode Bernyanyi Pada Anak Usia Dini 5-6 Tahun Di TK Darussalam Pipitan
DOI:
https://doi.org/10.53398/arraihanah.v6i2.1230Keywords:
Teacher's Role, Thayyibah Sentences, Singing Method, Early ChildhoodAbstract
This research was motivated by the limited use of engaging methods and the lack of teacher creativity, which led to low participation of children in recognizing kalimat thayyibah (Islamic phrases). The aim of this study is to examine the implementation and effectiveness of the singing method in introducing kalimat thayyibah to children aged 5–6 years at TK Darussalam Pipitan. This study employed a descriptive qualitative method. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The research sample consisted of 15 children from class B2. The results showed that the singing method was effective in introducing kalimat thayyibah to early childhood learners. Teachers played an active role in designing and delivering enjoyable learning activities. The children showed enthusiasm, were able to memorize the phrases, and began to use kalimat thayyibah in their daily routines. Based on the findings, it can be concluded that the singing method is effective in introducing kalimat thayyibah to early childhood, as it enhances knowledge and fosters religious habits in a joyful and developmentally appropriate manner
References
Alhomsi, Z. L. (2019). Penggunaan metode bernyanyi dalam meningkatkan kemampuan bahasa pada siswa kelompok B di Raudhatul Athfal (RA) Al-Falah Wirowongso Kecamatan Ajung Kabupaten Jember [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Jember].
Amelya, A., Fitriani, Y., & Nuroniah, P. (2024). Upaya peningkatan kepercayaan diri anak usia 5-6 tahun melalui metode bermain peran. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 55–68.
Astuti, R., & Ningsih, T. (2020). Peran guru dalam menanamkan nilai karakter pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 890–899. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.457
Budiarti, E., Jacob, A. M., Sunarti, S., Hasibuan, D. A. S., & Yani, F. I. (2023). Penguatan pendidikan karakter Pancasila melalui metode bernyanyi di TK Muslimat NU 1 Khodijah Pakis Malang. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(5), 2946–2950. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i5.1991
CELA (Council of Early Learning Australia). (2023). Embedding everyday rituals and language in early childhood settings. Council of Early Learning Australia.
Hafizhah, N. (2019). Makna kalimat thayyibah dalam komunikasi Islam. Jurnal Studi Islam dan Sosial, 3(1), 45–53.
Hasibuan, A. T., Sianipar, M. R., Ramdhani, A. D., Putri, F. W., & Ritonga, N. Z. (2022). Konsep dan karakteristik penelitian kualitatif serta perbedaannya dengan penelitian kuantitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8686–8692.
Hasrianti, H., Sari, R. N., & Maemunah, M. (2021). Pengaruh penggunaan lagu-lagu Islami terhadap perkembangan moral dan spiritual anak usia dini. Jurnal Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 6(1), 15–24. https://doi.org/10.29408/goldenage.v6i1.3345
Hidayati, N. (2021). Pembiasaan kalimat thayyibah dalam menanamkan nilai-nilai religius pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 115–124.
Husna, A. (2023). Penerapan metode bernyanyi terhadap pengenalan kalimat thayyibah pada anak usia 5-6 tahun di TK N 5 Banda Aceh [Skripsi, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh].
Kastanja, J., & Watini, S. (2022). Implementasi metode bernyanyi asyik dalam meningkatkan rasa percaya diri anak kelompok A1 TK Negeri Pembina Nasional. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 5(7), 2636–2639. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.685
Lestari, G. A. (2022). Stimulasi perkembangan seni musik dalam kegiatan bernyanyi dan bermain alat musik pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 88–97.
Magdalena, I., Islami, N. F., Rasid, E. A., & Diasty, N. T. (2020). Pengaruh penggunaan media lagu anak terhadap perkembangan kognitif siswa sekolah dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 1–9.
Mardiah, L. Y., & Ismet, S. (2021). Implementasi metode bernyanyi dalam mengembangkan kemampuan berbicara anak usia 4-6 tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 402–408.
Mufidah, L., & Hidayati, N. (2021). Implementasi peran guru PAUD sebagai fasilitator dan perencana pembelajaran berbasis anak. Jurnal Golden Age, 5(1), 12–21.
Ningsih, S. R., & Lisnawati, S. (2023). Mengenalkan kalimat thayyibah kepada anak usia sekolah dasar melalui perancangan buku cerita bergambar interaktif. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 112–125.
Nurhamidah, N., Maryani, Y., & Kusumawardani, R. (2024). Peran guru pendamping dalam meningkatkan aktivitas belajar anak usia dini di dalam dan luar kelas. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 45–54.
Priyanto, A. (2021). Pengaruh pengenalan kalimat toyyibah terhadap pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 45–58.
Rahmawati, D., & Kurniawan, A. (2020). Metode bernyanyi dalam meningkatkan karakter disiplin anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 234–242. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.348
Ruhani, B. S. L. (2021). Penerapan metode bernyanyi untuk meningkatkan perkembangan bahasa pada anak usia 5-6 tahun di TK Green Yard School Mataram [Skripsi, Universitas Islam Negeri Mataram].
Saleh, R. (2022). Kerja sama orang tua dan pendidik dalam mengenalkan nilai-nilai moral anak. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 24–33. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i1.109
Santi, R. J., Setiawan, D., & Pratiwi, I. A. (2021). Perubahan tingkah laku anak sekolah dasar akibat game online. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Ilmu Pendidikan, 5(1), 45–53.
Sari, D. P., & Lestari, M. (2022). Efektivitas pembelajaran berbasis permainan dalam meningkatkan kemampuan kognitif dan bahasa anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(3), 45–54.
Sari, M. (2024). Peran guru PAUD dalam membentuk kepribadian dan perkembangan sosial emosional anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 22–30.
Sari, N., Hapsari, R., & Wulandari, D. (2021). Peran guru sebagai fasilitator dalam menciptakan lingkungan belajar yang stimulan untuk anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 75–83.
Setiawan, I., et al. (2022). Bunga rampai manajemen pendidikan anak usia dini. CV Jejak.
Siyami, K., & Zaharuddin. (2023). Peran guru dalam mengembangkan nilai moral agama anak usia dini. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 25–29.
Sudrajat, S., Munawaroh, M., Saepudin, S., & Hanafi, H. (2024). Penerapan metode fun learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada anak usia dini (Studi kasus di PAUD Ummatan Wasathon Kota Serang). Journal on Education, 7(1), 1802–1812. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6700
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Trowbridge, P., & Macdonald, T. (2020). The role of music and songs in early childhood education. Journal of Early Childhood Education Research, 15(2), 167–178.
Ulum, F. (2021). Peran guru ngaji dalam mengenalkan kalimat thayyibah pada anak usia 5-6 tahun di TPA Al-Ikhlas [Skripsi, Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten].
Winata, W. (2018). Peningkatan pengucapan kalimat thoyyibah melalui reality story book di Taman Kanak-kanak Lab School FIP UMJ. Journal of SECE (Studies in Early Childhood Education), 1(2), 118–132.
Zuhaina, Z., Hente, A., & Idris, M. (2020). Penerapan metode bernyanyi dalam pembelajaran kosa kata Bahasa Indonesia di TK Aisyiyah Busthanul Atfhal III Lumbudolo. Early Childhood Education Indonesian Journal (ECEIJ), 3(3), 10–18.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
