Stimulasi Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun Melalui  Kegiatan Meronce Pompom Di TK Perwari 1 Kota Tasikmalaya

Fini  Welsa Agustin; Heri  Yusuf Muslihin; Aini  Loita; Dadan  Nugraha

doi:10.53398/arraihanah.v5i2.670

Authors

Fini Welsa Agustin Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pendidikan Indonesia, Tasikmalaya, Indonesia
Heri Yusuf Muslihin Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pendidikan Indonesia, Tasikmalaya, Indonesia
Aini Loita Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pendidikan Indonesia, Tasikmalaya, Indonesia
Dadan Nugraha Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pendidikan Indonesia, Tasikmalaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.53398/arraihanah.v5i2.670

Keywords:

Early Childhood;, Fine Motor;, Stringing;, Pompoms;, Learning Media;

Abstract

Simple movements such as pompom stringing have significant benefits in supporting the growth and development of early childhood, particularly in terms of fine motor skills. This activity not only provides an enjoyable experience for children, but also contributes to improved eye-hand coordination and the ability to control and direct fine movements accurately. This study aims to examine the effect of pompom stringing activities on improving fine motor skills in 4-5-year-old children at TK Perwari 1 in Tasikmalaya City. The study employs the Classroom Action Research (CAR) approach based on the Kemmis and McTaggart model, conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The research subjects consisted of 12 children selected based on age criteria and the need to improve fine motor skills. Data collection techniques were conducted through observation and documentation during the activity process. The results of the study showed a significant improvement in five main aspects of fine motor skills, namely eye-hand coordination, finger and hand muscle strength, precision and movement control, speed, and endurance. The children also demonstrated active participation and high enthusiasm during the pompom crafting activity. These findings indicate that the pompom crafting activity is effective in enhancing the fine motor skill development of young children and can be implemented as part of a fun and meaningful learning strategy in early childhood education settings

References

Apriani, L., Fatmawati, Alpen, J., Kirana, A., & Hombing, natalia B. (2025). Gerak Dasar Motorik Anak pada Siswa/I Taman Kanak-Kanak (TK) YLPI Marpoyan. Community Education Engagement Journal, 6(2), 90–102. http://journal.uir.ac.id/index.php/ecej

Ardini, P. P., Edila Abdul, V. S., & Utoyo, S. (2023). Bermain Pasir Buatan dan Koordinasi Mata-Tangan Anak Usia Dini di Gorontalo. Efektor, 10(1), 63–69. https://doi.org/10.29407/e.v10i1.18645

Damayanti, E., & Nasrul, M. A. (2020). Capaian Perkembangan Fisik Motorik Dan Stimulasinya Pada Anak Usia 3-4 Tahun. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 67–80. https://doi.org/10.32678/as-sibyan.v5i2.2699

Dewi, N. K., & Surani. (2018). Stimulasi motorik halus usia 4-5 tahun melalui kegiatan seni rupa. Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 190–195.

Eka Winarsih, W. (2021). Perkembangan Fisik Anak, Problem Dan Penanganannya. Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 8(1), 55–68. https://doi.org/10.54069/atthiflah.v8i1.126

Emsya Salsabela, & Suzanti, L. (2022). Penilaian Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Alat Permainan Edukatif Pom-Pom. Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 64–71. https://doi.org/10.53515/cji.2022.3.2.64-71

Fatimah, S., Sukrin, & Kusumawati, Y. (2025). Strategi Guru PAUD dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Memenuhi Keberagaman Gaya Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5, 644–659.

Gay, H., Taib, B., & Haryati, H. (2020). Penerapan Kegiatan Meronce Berbahan Alam Untuk Meningkatkan Motorik Halus Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 2(1), 30–44. https://doi.org/10.33387/cp.v2i1.1955

Herniawati, A., Hidayat, Y., Ernasari, S., & Susanti, E. (2024). Analisis Penggunaan Permainan Tradisional Engklek Terhadap Perkembangan Fisik Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Di PAUD Mawar. JOECE: Journal of Early Childhood Education, 1(1), 30–43. https://doi.org/10.61580/joece.v1i1.35

Humaida, N., & Yetti, R. (2021). Efektifitas Meronce Menggunakan Bahan Tanah Liat Untuk Menstimulasi Perkembangan Motorik Halus Anak. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 18(1), 1–6. https://doi.org/10.17509/edukids.v18i1.33863

Hurlock, E. B. (2003). Psikologi Perkembangan. In Psikologi Perkembangan (5th ed.). PT Aksara Pratama.

Husna, A., & Anggraini, D. D. (2025). Implementasi Alat Permainan Edukatif Berbasis Bahan Lingkungan Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini Pada Kelompok B Di TK Al-Ihsan Omben Kabupaten Sampang. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(1), 57–71.

Isnawati, & Harahap, M. S. (2022). Melatih Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Meronce Studi Kasus Lembaga Pendidikan Islam di Aceh Tengah. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, III(2), 164–183. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/view/12361/8931

Kamil, N. (2023). Peningkatan kemampuan koordinasi mata dan tangan anak usia dini melalui kegiatan membatik dengan lilin. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 18(1), 165–176. https://doi.org/10.24090/yinyang.v18i1.7069

Kasiyati, K. (2024). Program Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Meronce Menggunakan Bahan Alam. AUDIENSI: Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, 2(2), 86–104. https://doi.org/10.24246/audiensi.vol2.no22023pp86-104

Kemendikbud. (2022). Capaian Pembelajaran Fase Fondasi. Kemendibudristek, 1–38. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1678157827_capaian.pdf

Kurniawati, N., Rasmani, U. E. E., & Nurjanah, N. E. (2021). Profil Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun Di Gugus Melati Kecamatan Wonosari. Kumara Cendekia, 9(2), 113. https://doi.org/10.20961/kc.v9i2.49187

Liani, P. N., Ambarawati, H., & Tristya, I. (2023). Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini. AZ-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 1(2), 71–101. https://doi.org/10.61104/dz.v2i2.317

Maretiani, D. N., Rahman, T., & Muslihin, H. Y. (2021). Analisis Keterampilan Motorik Halus Pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Tunas Bangsa Kabupaten Ciamis. Golden Age:Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 2549–8371. https://doi.org/10.29313/ga

Maulinda, R., Muslihin, H. Y., & Sumardi, S. (2020). Analisis Kemampuan Mengelola Emosi Anak Usia 5-6 Tahun (Literature Riview). Jurnal Paud Agapedia, 4(2), 300–313. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i2.30448

Mutmainnah, N., & Amanda, R. A. (2024). Merencanakan Kegiatan Pembelajaran (Menyatakan Tujuan Pembelajaran). Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(5), 363–375.

Nasution, R. A. (2019). Implementasi Pembelajaran Tematik dengan Tema Diri Sendiri di TK A PAUD Khairin Kids Medan Tembung. Jurnal Raudhah, 7(1), 111–128. jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id ? index.php ? raudhah ? article

Permendikbud No. 137 Tahun 2014. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. In Repositori Kemendikbud (p. 76). https://doi.org/10.33578/jpsbe.v10i1.7699

Rasyid, R. E., Firman, L, S., & Nadirah. (2022). Buku ajar perencanaan pembelajaran (Issue January).

Sari, D. L., & Agustriana, N. (2024). Menggenggam Masa Depan: Panduan Komprehensif Pengembangan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini. In A. Delyanzah (Ed.), EDUPEDIA Publisher. CV. Edupedia Publisher. http://press.eduped.org/index.php/pedia/article/view/21%0Ahttp://press.eduped.org/index.php/pedia/article/download/21/20

Satillah, S. A. (2024). Peran Orang Tua dalam Pengembangan Fisisk Motorik Anak Usia DIni Melalui Permainan Tradisional. Early CHildhood: Jurnal Pendidikan, 8(1), 15–24.

Suratin, D., & Aulina, C. N. (2025). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Bermain Pasir Ajaib. Journal of Education Reseach, 6(4), 131–138. https://doi.org/10.20961/kc.v7i4.35022

Windi Pebriannti. (2024). Pengembangan Kompetensi Guru Paud dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini. Jispendiora: Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 3(2), 81–87. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v3i2.1477

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074

Yusuf, R. N., Al Khoeri, N. S. T. A., Herdiyanti, G. S., & Nuraeni, E. D. (2023). Urgensi Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak. Jurnal Plamboyan Edu (JPE), 1(1), 37–44. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/plamboyan/article/view/320