Upaya Meningkatkan Pemahaman Nilai Moral Agama Melalui Metode  Bercerita Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Pembina 02 Rumbio Jaya

Della Safitri; Yenda  Puspita; Nurmalina Nurmalina

doi:10.53398/arraihanah.v6i1.868

Authors

Della Safitri Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Bangkinang, Indonesia
Yenda Puspita Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Bangkinang, Indonesia
Nurmalina Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Bangkinang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.53398/arraihanah.v6i1.868

Keywords:

Nilai Moral Agama, Metode Bercerita, Anak Usia Dini

Abstract

This research is motivated by the low understanding of moral values in group B children of Pembina 02 Rumbio Jaya Kindergarten, Simpang Petai Village, Rumbio Jaya District, Kampar Regency. The solution to this problem is by implementing the storytelling method. This study aims to determine whether the storytelling method can improve understanding in children at Pembina 02 Rumbio Jaya Kindergarten. The subjects in this study consisted of 15 children, 8 girls and 7 boys, the method used in this study was the Classroom Action Research (CAR) method. This classroom action research was carried out in 2 cycles, in each cycle there were 2 meetings, each meeting consisted of the following activities: Planning, Acting, Observing and Reflecting. Data collection techniques were carried out through observation and documentation, the results of the study showed that there was an increase in children's understanding of moral values in each of the child's indicators, starting from the pre-action, most children were still in the "not yet developed" category, but after the actions of cycles I and II, there was a significant increase in indicators such as answering questions, imitating scenes, drawing or making artwork, showing fair and disciplined actions, and expressing opinions. Storytelling activities have been proven effective in providing fun and meaningful stimulation for children's understanding. Thus, this activity can be used as an alternative innovative learning method for early childhood

References

Adolph, R. (2016). Membangun Nilai-nilai Anti Korupsi Melalui Pendidikan.

Aiena, K. (2023). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral Dalam Membina Karakter Anak Sekolah Dasar. Nucl. Phys., 13(1), 104–116.

Amirah, S. (2020). Pengaruh Kegiatan Bercerita terhadap Perkembangan Bahasa dan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun dengan Menggunakan Media Gambar di TK/Paud Amanah Medan Tahun Ajaran 2019/2020. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Mrdan, 3, 1010–1012.

Arifudin, O. (2019). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (CV. Widina Media Utama (ed.)).

Atabik, A., & Burhanuddin, A. (2015). Prinsip dan Metode Pendidikan Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru, 3(2), 264–280.

Auliya. (2020). Metode Pembiasaan Pada Pengembangan Moral Keagamaan Anak Usia Dini. 18–41.

Azkiya, N. . (2020). Peran Guru dalam Pendidikan Anti Korupsi di RA Diponegoro 135 Karangsalam Banyumas.

Bastomi, H. (2017). Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Akhlak Mulia di Sekolah. Ilmu Pendidikan, 5(1), 207–218.

Dayu, R. P., Muhamma, M. A., & Ardiansyah, N. (2021). Model Dan Strategi Penanaman Nilai-Nilai. Jurnal Bhineka Tunggal Ika, 08(01), 21–31.

Dea, L. F., Siregar, M., Setiawan, A., & Tabi’in. (2022). Penerapan Metode Bercerita dalam Mengembangkan Sosial Emosional Anak. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 8(2), 183.

Djuko. (2021). Meningkatkan Minat Membaca Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Dengan Gambar Di Paud Andini Kelurahan Bulotadaa Timur Kecamatan Sipatana Kota. Pengabdian Masyarakat, 01(December), 129–136.

Edinnaairigmailcom, E. (2019). Penerapan Metode Bercerita Dalam Mengembangkan Moral Dan Agama Anak Usia Dini. 07(02), 28–40.

Emira Hayatina Ramadhan, & Hindun Hindun. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(2), 43–54. https://doi.org/10.55606/protasis.v2i2.98

Etivali, A. U. Al, & Alaika M, B. kurnia ps. (2019). Pendidikan Pada Anak Usia Dini. Jurnal :Penelitian Medan Agama, 10(2), 212–237.

Fadlan, A. (2019). Efektivitas Metode Bercerita Dalam Perkembangan Bahasa Anak. Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 28–37. https://doi.org/10.30631/smartkids.v1i1.47

Frimayanti, A. I. (2017). Pendidikan Anti Korupsi Dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 83.

Handayani, I. N. (2018). Metode Bercerita Dengan Media Boneka Untuk Mengembangkan Bahasa Anak Usia Dini. Aciece, c, 79–90.

Handoyo, E. (2013). Pendidikan Anti Korupsi (Edisi Revisi). 256.

In’amu Dzakiyyatul Jamilah. (2021). Metode Bercerita dalam Membentuk Karakter Keberanian Siswa Kelas B di RA AL Murtadho Kedung Waru Ngawi. Pharmacognosy Magazine, 75(17), 399–405.

Khaironi, M. (2017). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 1(02), 82. https://doi.org/10.29408/goldenage.v1i02.546

Klitgaard, R. (2005). Membasmi Korupsi. Terjemahan Hermojo. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Kristiono, N., Astuti, I., & Uddin, H. R. (2020). Intergralistik. Jurnal Integralistik, 31(1), 13–21.

Laurensius Arliman S. (2017). Konsep Dan Gagasan Pengenalan Pendidikan Antikorupsi Bagi Anak Dalam Rangka Mewujudkan Generasi Yang Bebas Korupsi. Nurani, 17(1), 49–64.

Limarga, D. M. (2017). Penerapan Metode Bercerita Dengan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Empati Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi, 3(1), 86–104.

Luckyto, M., Rahmawati, A., & Sa’diyah, K. (2021). Peran Pendidikan Antikorupsi Sebagai Upaya Pencegahan Dan Pemberatasan Korupsi. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), 1(13), 8–12.

Makhmudah, S. (2020). Penanaman Nilai Keagamaan Anak Melalui Metode Bercerita. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 68–79. https://doi.org/10.18860/jpai.v6i2.9189

Nitte, Y. M., Bulu, V. R., Naitili, C. A., & Nahak, K. E. N. (2023). Memasyarakatkan Pendidikan Karakter Anti Korupsi Sejak Dini pada Siswa Sekolah Dasar. Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan, 3(1), 65–67.

Puspita, R. O. B. dan N. T. (2011). Nilai dan Prinsip Antikorupsi. In Pendidikan Antikorupsi untuk Perguruan Tinggi.

Putri, H. T., Suryanef, S., Montessori, M., & Ersya, M. P. (2022). Persepsi Mahasiswa Prodi PPKn terhadap Pendidikan Anti-korupsi dalam Membentuk Karakter Anti-Korupsi. Journal of Civic Education, 5(2), 204–211. https://doi.org/10.24036/jce.v5i2.626

Putri, R. D. P., & Kurniawan, S. J. (2020). Implementasi Nilai Karakter Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Pembelajaran Field Trip. Seminar Nasional Dan Call Center, 217–226.

Sakinah, N., & Bakhtiar, N. (2019). Model Pendidikan Anti Korupsi di Sekolah Dasar dalam Mewujudkan Generasi Yang Bersih dan Berintegritas Sejak Dini. El-Ibtidaiy:Journal of Primary Education, 2(1), 39. https://doi.org/10.24014/ejpe.v2i1.7689

Saputra, A. (2018). Pendidikan Anak pada Usia Dini. At-Ta’dib : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(2), 192–209.

Septia Ratnasari. (2017). Penerapan Metode Bercerita Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Di Paud Sekar Wangi Kedaton Bandar Lampung. 11(1), 92–105.

Siregar, M. (2024). Implementasi Pendidikan Anti Korupsi Di Sd. Analysis, 2(2), 276–284.

Soedibyo. (2003). Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Melalui Kegiatan Bercerita pada Anak Kelompok B di TK Islam AL-Muttaqin Kota Jambi Teknik Bendungan, 1–7.

Ulfa, & Maria. (2018). Membangun Kebudayaan Wayang Sebagai Media Bercerita Untuk Anak Usia Dini (0-8 tahun). Ejournal.Uin-Suka.Ac.Id, 3, 91–100. http://conference.uin-suka.ac.id/index.php/aciece/article/view/88/90

Usia, A., Di, D., Athfal, R., & Mizan, A. L. (2022). Pengruh Metode Bercerita Kisah Sahabat Rasul Terhadap Penigkatan Nilai Moral Nor Amalia , Pengaruh Metode …. 15(2), 86–98.

Utsmani, M., & Hasanah, M. (2021). Meningkatkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(November), 81–88.

Wahyu, B. S. (2019). Kemampuan pedagogik guru. 1(1), 75–86.

Wahyuni, S., & Nasution, R. N. B. (2017). Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita di Kelompok B RA An-Nida Sri. Raudhah, 5(2), 1–19.

Wiharyanti, N. (2022). Pentingnya Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini. Transformasi Pendidikan Di Era Society 5.0, 5(20), 1–8.

Wiwik Yulianti. (2018). Upaya Meningkatkan Perkembangan Nilai Agama dan Moral pada Anak Melalui Metode Mendongeng di TK Islam Al-Falah Kota Jambi.

Wulandari, H., & Tejakusuma, L. P. (2023). Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Anti Korupsi Pada Anak Usia Dini. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 30. https://doi.org/10.31000/ceria.v12i1.9021

Yuni Yanti, T. (2013). Meningkatkan Disiplin Anak Melalui Metode Bercerita Pada Kelompok a Di Tk Islam Mutiara Surabaya. PAUD Teratai, 2(1).

Yusri, A. Z. dan D. (2020). Perkembangan Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 809–820

Upaya Meningkatkan Pemahaman Nilai Moral Agama Melalui Metode Bercerita Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Pembina 02 Rumbio Jaya

Authors

DOI:

Keywords:

Abstract

References

Downloads

Published

How to Cite

Issue

Section

License