Implementasi Program Islamic Boarding School sebagai Upaya Peningkatan Imtaq dan IPTEK dalam Pengembangan Potensi Spiritual Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.53398/ja.v4i2.785Keywords:
Islamic Boarding School, Imtaq, Iptek, Spiritual Potential, Islamic EducationAbstract
The rapid advancement of science and technology (Iptek) in the digital era requires educational institutions to focus not only on academic achievement but also on strengthening students’ faith and piety (Imtaq). However, previous studies have predominantly emphasized cognitive development without systematically integrating spiritual dimensions into educational programs. This study aims to describe and analyze the implementation of the Islamic Boarding School (IBS) program as an effort to enhance Imtaq and Iptek in developing students’ spiritual potential at MTs Negeri 1 Kebumen. Employing a qualitative approach with a case study design, data were collected through interviews, observations, and documentation, and analyzed using data condensation, data display, and conclusion drawing techniques. The findings reveal that the IBS program is implemented through curriculum integration combining Islamic and digital literacy values, habitual religious activities, and additional services that support spiritual and intellectual formation. Teachers and IBS supervisors play crucial roles not only as educators but also as character facilitators and coordinators of religious activities. Supporting factors include parental involvement, a conducive school environment, and adequate facilities, while inhibiting factors stem from gadget use, student fatigue, and peer influence. This study concludes that the IBS program significantly contributes to balancing Imtaq and Iptek development and enriches the model of spiritual-integrated education in Islamic schools. Theoretically, the study reinforces the concept of holistic pesantren-based education that remains relevant in the digital context
References
Abdillah, A. R. (2021). Integrasi IMTAQ dan IPTEK dalam Pengembangan MAN Insan Cendekia Menurut Bachruddin Jusuf Habibie. Universitas Islam Negeri Walisongo.
Agustina, A. M., Mulia, H., & Asmuri. (2025). Kebijakan Pendidikan Islam di Sekolah Terpadu. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(1), 52–59. https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i1.4952.
Alwi, M. (2023). Implementasi Fungsi Manajemen dalam Penerapan Boarding School. El Banar : Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 6(1), 9–18. https://doi.org/10.54125/elbanar.v6i1.150.
Ananda, A. F., Putri, A., & Mufaizah. (2025). Keselarasan Imtaq dan Iptek Harmony of Imtaq and Iptek. 2(1), 570–577.
Bella, I. F., & Tamami, B. (2022). Pengaruh Model Boarding School terhadap Kecerdasan Spiritual Siswa (Studi Kasus di SMPIT Al-Ghazali). FATAWA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 226–236. https://doi.org/10.37812/fatawa.v2i2.468.
Fadhlurrohman, M. (2023). Penerapan Sistem Islamic Boarding School Untuk Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Kelas 8 Sains 1 MTs Negeri 1 Tegal. Universitas Islam Sultan Agung Semarang.
Fatimah, Majid, A., & Imron, A. (2020). Implementasi Sistem Boarding School sebagai Upaya Pembentukan Karakter Islami di SMK Andalusia 1 Wonosobo. Jurnal Al-Qalam, 3(2), 50–56.
Fitriani, I., & Saumi, A. (2018). Internalisasi Pendidikan Karakter Melalui Program IMTAQ dalam Membentuk Kepribadian Siswa. El-Midad Jurnal Jurusan PGMI, 10(2), 75–97.
Fuadi, Muhammad, Iqbal, & Rizal, M. (2021). Keselarasan IMTAQ dan IPTEK: Membangun Epistemologi Pendidikan Islam dan Sains Berdasarkan Paradigma Qur’ani. Jurnal Ilmiah Sains, Teknologi, Ekonomi, Sosial Dan Budaya, 5(6), 12–17. http://journal.umuslim.ac.id/index.php/ltr2/article/download/903/695/3292.
Hanifiyah, F., & Nasrodin. (2021). Implikasi Integrasi Imtaq dan Iptek dalam Perkembangan Pendidikan Islam. FAJAR Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 1–14. https://ejurnal.uij.ac.id/index.php/FAJ/article/view/1097.
Harahap, N. (2020). Penelitian Kualitatif. Medan: Wal Ashri Publishing.
Hibatullah, A. N., Fatgehipon, A. H., & Martini. (2025). Boarding School sebagai Strategi Pembentukan Karakter di MTsN 4 Jakarta. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(3), 2097–2102. https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/4030/4099.
Ilham, K. M. R., Syarifudin, A., & Hamandia, M. R. (2024). Pendekatan Komunikasi Persuasif dalam Membina Akhlakul Karimah Santri di Daerah Rawan Kriminal (Studi pada TPA Rohmaniyah Kecamatan Gandus, Tangga Buntung, Palembang). Jurnal Bisnis Dan Komunikasi Digital, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.47134/jbkd.v2i1.3269.
Izati, N. N., Sumarsono, R. B., & Sobri, A. Y. (2023). Penguatan Nilai Karakter Disiplin Melalui Penggunaan Buku Kendali Peserta Didik (Studi Kasus di Man 3 Blitar). JAMP : Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 6(4), 365–386. https://doi.org/10.17977/um027v6i42023p363.
Jaelani, A. Q., & Ilham, L. (2019). Strategi Meningkatkan Kecerdasan Emosional dan Spiritual Siswa. KOMUNIKA: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 13(1), 97–106. https://doi.org/10.24090/komunika.v13i1.2056.
Kiptiyah, M., Sukarno, S., & Widdah, M. El. (2021). Sejarah Perkembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Indonesia (Analisis Kebijakan Kurikulum Pendidikan Islam). Jurnal Literasiologi, 6(2), 41–64. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v6i2.256
Lathifah, Z. K., & Rusli, R. K. (2019). Pembiasaan Spiritual untuk Meningkatkan Pendidikan Karakter Peserta Didik. Tadbir Muwahhid, 3(1), 14–25. https://doi.org/10.30997/jtm.v3i1.1649.
Luthfiyah, S., & Supratno, H. (2023). Peran Pembina Asrama dalam Menanamkan Nilai-Nilai Religius pada Peserta Didik Program Keagamaan. Wahana Islamika: Jurnal Studi Keislaman, 9(1), 114–140. https://doi.org/10.61136/fwwz5j05.
Maisaro, A., Wiyono, B. B., & Arifin, I. (2018). Manajemen Program Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. JAMP : Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(3), 302–312. https://doi.org/10.53768/sijel.v2i1.110.
Manaf, A. (2022). Rekonstruksi Pendidikan Boarding School di Indonesia. Ad-Da’wah: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 20(1), 50–60. https://ejournal.iprija.ac.id/index.php/Ad-DAWAH/article/view/21.
Melisa, Asmendri, Salam, M. Y., Munir, S., & Herlina, E. (2023). Pengaruh Manajemen Sekolah Berasrama dan Peran Pembina Asrama terhadap Pembinaan Karakter Siswa Sekolah Berasrama pada SMAN di SUMBAR. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 10(3), 830–862.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis a Methods Sourcebook. Thousand Oaks: Sage Publications.
Muliati, & Idrus, N. A. (2021). Implementasi Kebijakan Pemerintah tentang Boarding School di SMA Negeri 6 Barru Kabupaten Barru. Meraja Journal, 4(2), 91–102. https://doi.org/10.33080/mrj.v4i2.167.
Muryanti. (2024). Implementasi Program Boarding School dalam Membina Akhlak Siswa Kelas IX di SMP Al-Albab Dusun Gedongan Desa Gondangsari Kecamatan Pakis Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2023/2024. Universitas Darul Ulum Islamic Centre.
Najihaturrohmah. (2017). Implementasi Program Boarding School dalam Pembentukan Karakter Siswa di SMA Negeri Cahaya Madani Banten Boarding School Pandeglang. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 3(2), 207–224. https://doi.org/https://doi.org/10.32678/tarbawi.v3i02.1790.
Nugraha, M. (2018). Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(01), 27–44. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v4i01.1769.
Rahayu, N., Mustiningsih, M., & Sumarsono, R. B. (2021). Pengaruh Kualitas Layanan Akademik terhadap Kepuasan dan Prestasi Peserta Didik. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 1(10), 825–837. https://doi.org/10.17977/um065v1i102021p825-837.
Rakhtikawati, Y. (2021). Islamic Boarding School Sebuah Alternatif Sistem Pendidikan Modern Berwawasan Kebangsaan. In Unthergraduate theses, Architecture enginering, RSA 727.429 7 Erl i, 2010. Bandung: Anggota IKAPI.
Saleh, M., Amin, J. S., & Said, Z. (2024). Kecerdasan Majemuk: Upaya Optimalisasi Pengembangan Potensi Peserta Didik. Sumedang: CV. Mega Press Nusantara.
Sulistiyo, U. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Jambi: PT Salim Media Indonesia.
Sumarsono, R. B. (2012). Faktor yang Mempengaruhi Kepuasan Mahasiswa terhadap Kualitas Layanan Laboratorium. Jurnal Manajemen Pendidikan, 23(5), 411–417.
Sumarsono, R. B. (2015). Penumbuhan Budi Pekerti Melalui Peran Orang Tua dan Guru di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan. Malang: Universitas Negeri Malang, 46–55.
Sumarsono, R. B., Imron, A., Wiyono, B. B., & Arifin, I. (2025). Strengthening Educational Quality through Parental Engagement in Islamic Primary Education: Evidence from a Madrasahh Context. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(3), 420–433. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v6i3.1919.
Tasya, H. S., Sumarno, & Nuruliarsih. (2024). Upaya Penanaman Pendidikan Karakter Disiplin Peserta Didik Melalui Pembiasaan Harian. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(3), 270–279. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i3.488.
Triwiyanto, T. (2018). Hambatan Implementasi Program Kerja Komite Sekolah untuk Meningkatkan Peran Serta Masyarakat. Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 2(2). https://journal-fip.um.ac.id/index.php/jmsp/article/view/2055/799.
Ulfatin, N. (2015). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan: Teori dan Aplikasinya. Malang: Media Nusantara Creative.
Zuhri, M. (2020). Implementasi Program Boarding School dalam Membentuk Karakter Siswa di Madrasah Aliyah (MA) Syaikh Zainuddin NW Anjani. Universitas Islam Negeri Mataram.
Zulna, F. R., & Rifa’i, M. (2025). Implementasi Manajemen Kesiswaan dalam Pembinaan Prestasi Non Akademik Siswa di SMPN 1 Percut Sei Tuan. JAMP: Jurnal Administrasi Pendidikan Dan Manajemen Pendidikan, 8(2), 239–253. https://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/article/view/61657/14824.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Al-Kifayah: Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
